Silvia Luger-Linke zeigt in ihrem Buch an zahlreichen Beispielen, wie der Ansatz der Erlebnispädagogik durch den Lernort WALD das RECHNEN bereichern kann.
„Unsere Kinder bewegen sich zu wenig, sitzen vormittags in der Schule und nachmittags bei den Hausaufgaben, PC und Fernsehgeräten, da kam ich auf die Idee, den Rechenunterricht in das Freie zu verlegen“ beschreibt Frau Luger-Linke, Naturlernpädagogin, die Entstehung ihres achten Buches. „Mit einem Volksschul- und Hauptschullehrer sind die Übungen von Kindern im Wald ausprobiert worden“ berichtet die engagierte Pädagogin.
„Das Konzept Natur, Bewegung, Lernen wie es hier im vorliegenden Buch hervorragend beschrieben wird, hilft mathematisches Wissen aufzubauen und zu verinnerlichen. Die abstrakte Mathematik wird so für Kindergartenkinder im Elementarbereich, für Schüler in der Schule, für Kinder in der Lernberatung und alle, die sich schwer tun Mathematik zu verstehen, begreifbar“ fasst Luger-Linke ihr Buch zusammen.
Hintergrundwissen zum Wald, zum Lernen, zum Gehirn, zur Resilienzforschung bereichern das Buch. In einmaliger Form wird dem Leser die Wichtigkeit des Lernens in der Natur vorgestellt. Die Übungen sind mit den Lehrgangstufen versehen, so dass die Pädagogen, die damit arbeiten, sofort die passende Übung für ihre Kinder finden. Das Buch rundet die Theorie mit 133 Seiten praktischen Übungen zu allen Rechnungsarten, zum Simultanerfassen, zum Linearen Zählen, zum Erkennen von geraden/ungeraden Zahlen, zum Stellenwertsystem und Zehnerübergang, zu den Längen-Gewichts- Hohlmaßen, zur Flächen- und Umfangberechung, zur Strecken- und Höhenmessung, zu Symmetriebildung, Geometrie und Rechengeschichten in der Natur ab und stellt somit eine wertvolle Schatztruhe für alle, die mit Kindern Mathematik lernen dar.
Inhaltsübersicht
Kapitel 1 Erlebnispädagogische und neurodidaktische Grundagen
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Der Versuch der Begriffsdefinitionen
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Wurzeln der Erlebnispädagogik
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Neurodidaktische Überlegungen für das Lernen im Wald
Kapitel 2 Grundlagen zum Thema Lernen, Wald, Mathematik, Gehirn und Resilienzforschung
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Lebendiges und nachhaltiges Lernen<
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Der Wald
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Planung eines Waldtages
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Das grüne Klassenzimmer im Wald
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Was ist Mathematik?
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Entwicklung des kindlichen Gehirns und der mathematischen Fähigkeiten
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Mathematische Operationen
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Geometrie
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Methoden und didaktische Prinzipien
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Haltungen in der Naturerlebnis- oder Waldpädagogik
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Als Mathematik mit der Zeit auf den Wald kam
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Resilienzkompetenz im Wald aufbauen
Kapitel 3 Im Wald kann man mit allem Rechnen
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Aufbau eines Mengenverständnisses
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Zahlsymbol: Lineares Zählen
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Das Stellenwertsystem
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Der Zehnerübergang
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Die Addition
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Die Subtraktion
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Gerade/ungerade Zahlen, größer/kleiner
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Das Einmaleins
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Die Division
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Längenmaße, Gewichte, Hohlmaße
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Symmetrie erleben
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Geometrie
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Spiele
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Der Rechensack
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"Feder" leiche Mathematik im Wald
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Klettern und Mathematik
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Rechengeschichten: Addieren
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Rechengeschichten: Subtrahieren
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Rechengeschichten: Malrechnungen
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Rechengeschichten: Dividieren
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Zehnerüberschreitung
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Prozentrechnungen
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Kochen am Lagerfeuer und Mathematik
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Rechenspiele in der Dunkelheit
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Rechenspiele im Schnee
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Reflexionsmethoden im Wald
Silvia Luger-Linke
Jahrgang 1963, verwitwet, dipl. Kleinkindpädagogin, dipl. Montes-soripädagogin, Rainbowsgruppenleiterin für Scheidungskinder, zert. Mediatorin, psychologische Beraterin, Kinderberaterin in Hypnosetechniken, Trainerin im Sozialmanagement Bereich, zert. Poi-Trainerin, dipl. Outdoortrainerin, Wanderführerin, Nordic Walking Trainerin, zert. Waldpädagogin, zert. WIFI Trainerin, dipl. Legasthenietrainerin und Dyskalkuliespezialistin, Zusatzausbildung in der Erlebnispädagogik: Leben und Überleben im Wald bei Hajo Bach, Zusatzausbildung für ganzheitliches Lernen bei Charmaine Libertz, DaZ-Trainerin
Gründerin und Leiterin des Institutes für ganzheitliches Erziehen und Lernen (IGEL), Lehrbeauftragte für Montessori-, Lernpädagogen-, Tagesmütter- und Spielpädagogen-, Kindergartenhelfer- und Naturerlebnispädagogenausbildungen.
Autorin mehrerer Bücher und Fachartikeln in der Legasthenie News und in der Donna Wetter.